PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR
Asas Falsafah dalam Pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
SINOPSIS
Asas falsafah dalam pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) berbentuk ke arah lebih memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. FPK ini bertujuan untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluaraga, masyarakat, dan negara menurut Akta Pendidikan 1996.
Video diatas menerangkan serba sedikit kepentingan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
3.0 RINGKASAN KANDUNGAN
3.1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN : PERNYATAAN KANDUNGAN DAN LATAR PEMBENTUKAN
3.2 CABANG FALSAFAH & PERSOALAN PENDIDIKAN
Falsafah adalah bidang ilmu yang mempunyai empat cabang yang berbeza tetapi saling berkaitan.
1. Metafizik
2. Epistemologi
3. Aksiologi
4. logik
3.3 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI ASAS PEMBENTUKAN FALSAFAH FALSAFAHA PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)
Islam merupakan addin yang bersifat menyeluruh, bersepadu, seimbang dan sempurna.
- METAFIZIK: Mengenal kebenaran terhadap keesaan Allah S.W.T. sebagai pencipta.
- EPISTEMOLOGI : Ilmu yang benar bersumberkan al-Quran, as-Sunnah dan ilmu-ilmu akal yang lain berasaskan kebijaksanaan berfikir untuk penyelesaian masalah dan menjadikan kehidupan manusia bertambah sempurna, baik dan maju.
- AKSIOLOGI: Nilai kecantikan yang membentuk watak dan akhlak dalam diri manusia untuk mentadbir alam yang serba indah dengan sempurna.
- LOGIK: Berfikir secara bijaksana untuk mencari kebenaran yang hakiki bagi menambahkan kecintaan terhadap kehidupan beragama dan mengenal Allah S.W.T.
3.4 FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT SEBAGAI ASAS PEMBENTUKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN ( FPK )
ALIRAN FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT
3.5 ASAS FALSAFAH BAGI PEMBENTUKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)
3.6 PERBANDINGAN FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT, FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM & FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
3.7 FPK SEBAGAI FALSAFAH EKLEKTIK
RUMUSAN
Guru juga memainkan peranan dalam merealisasikan FPK yang bermatlamat untuk menghasilkan rakyat Malaysia yang berilmu. Menjelang pembukaan sekolah sesi pertama penggal persekolahan 2011, Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) memperkenalkan pelbagai perancangan baru bertujuan membangunkan modal insan. Hanya melalui pendidikan di sekolah semua perancangan ini dapat direalisasikan. Lebih 500,000 pelajar baru akan memasuki tahun satu dengan kurikulum baru iaitu, Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) menggantikan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) yang telah lama diperkenalkan. Antara mata pelajaran baru diperkenalkan iaitu Pendidikan Seni dan Visual selain Bahasa Cina, Bahasa Tamil dan Bahasa Arab yang akan diperkenalkan pada tahap satu. Seramai 126,171 guru sekolah rendah berperanan dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) bagi melaksanakan KSSR. Tanggungjawab in sangat penting khususnya kepada guru-guru yang seharusnya menanam aspirasi pelaksanaan serta matlamat KSSR. Pembangunan insan mestilah bermula dari peringkat kanak-kanak supaya mereka dapat dipupuk dengan nilai-nilai murni dan nilai moral yang baik serta disemai dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran di peringkat sekolah. Untuk melahirkan murid-murid yang berilmu pengetahuan tinggi dan menjadi murid-murid minda kelas pertama, guru perlulah sentiasa menggalakkan murid-murid supaya banyak membaca kerana melalui pembacaan, banyak ilmu pengetahuan dan informasi tentang isu-isu semasa boleh didapati.
TENTANG KAMI
© 2019